文章分析了当前以“四大化学”体系为核心的高校化学实验教学体系的局限性,探讨了基于延续性教学理念的化学实验教学,并以“乙酰水杨酸的制备及含量测定”实验为例,阐述了将不同化学二级学科实验进行有机融合,从而设计和实施延续性实验教学的过程。实践表明,延续性实验教学不仅能够加深学生对实验内容的理解,培养其综合能力和探究精神,还能够促进不同学科知识的融会贯通。延续性实验在实现教学目标、提升学生学习效果、增强学生环保意识等方面具有独特的优势。